TransMission e ICT
TransMission e ICT - Liliana Paiva Amaral.
Somos a turma do 5.º F e queremos partilhar convosco uma aventura muito especial chamada TransMission — um projeto eTwinning que fizemos com colegas de vários países da Europa!
O nosso desafio foi criar, em conjunto, programas de rádio e podcasts! Para isso falámos sobre muitos temas interessantes e partilhámos um pouco da nossa cultura.
Durante o projeto, fizemos muitas atividades divertidas:
- Criámos logótipos e votámos no nosso preferido! O vencedor foi um dos nossos. Que orgulho!
- Compusemos músicas de entrada para os podcasts com ferramentas digitais. E a escolhida para abrir todos os programas foi mais uma vez a nossa!
- Entrevistámos e fomos entrevistados por colegas estrangeiros!
- Partilhámos dicas para usar a Internet com responsabilidade.
- No Natal, participamos numa videochamada e conhecemos diferentes tradições.
- Participámos em jogos como o “Adivinha a Língua!”, com trava-línguas e canções gravadas por nós!
- E, claro, fizemos vários podcasts.
Ao longo de todo o projeto treinámos muito o inglês para falar com os nossos novos amigos europeus. Mas o mais importante é que todos puderam participar. Com tarefas diferentes, todos ajudámos a construir os nossos podcasts!
Com o TransMission aprendemos a comunicar melhor, tornámo-nos mais criativos, trabalhámos em equipa com alunos de outros países, desenvolvemos as nossas competências digitais e divertimo-nos muito! Foi uma experiência incrível, diferente e muito especial!
Mas não ficámos por aqui! Também participámos noutro projeto eTwinning, chamado ICT – Imagine Coming Together.
(clicar na imagem para ver o vídeo)
“ICT” quer dizer Tecnologias da Informação e Comunicação, em Inglês. Mas neste projeto também quis dizer “Imagina que estamos juntos” — mesmo estando em países diferentes!
Trabalhámos com uma escola da Turquia, sem sair da nossa sala de aula e descobrimos que, apesar das nossas diferenças culturais, temos muito em comum! E que essas diferenças são, na verdade, ótimas oportunidades para aprender uns com os outros.
Foi incrível sentir que, com a ajuda da tecnologia, conseguimos construir pontes entre países e fazer amigos de longe! Juntos, criámos uma revista com dicas de segurança digital, fizemos uma banda desenhada, reescrevemos a letra de uma canção muito conhecida em Portugal e na Turquia, gravámos as nossas vozes, e fizemos um videoclip. O projeto ICT – Imagine Coming Together mostrou-nos que a distância não nos separa… aproxima-nos!
A turma do 5ºF
Spring Through Children's Eyes
Spring Through Children's Eyes - Joana Ornelas, Susana Pinto e Carla Terra
O Projeto eTwinning "Spring Through Children's Eyes" implementado pelas Educadoras Joana Ornelas e Susana Pinto, do JI de Lações está em fase de conclusão.
Além das novidades enviadas anteriormente, foram construídos cartões de Páscoa que foram trocados entre o grupo de professores envolvidos (Roménia, Lituânia, Turquia, Grécia, Espanha, Ucrânia e Chipre).
Foi com enorme admiração e entusiasmo que as nossas crianças receberam cartões de todos estes países. Além disso, tiveram oportunidade de explorar a localização destes países no Mapa Mundo e partilharem vivências diferentes dos alunos destes países.
Neste momento estamos a ensaiar uma canção para o dia do "Meet". Neste dia iremos realizar uma videoconferência onde os alunos se poderão conhecer e partilhar alguns dos trabalhos que têm vindo a desenvolver no âmbito deste projeto.
Construímos, ainda, a Árvore da Amizade criada no ConceptBoard com mandalas realizadas pelas nossas crianças.
Trabalhar no projeto eTwinning tem sido uma experiência muito enriquecedora e que aumenta a motivação e o envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e interessante. Para nós, educadoras de infância, participar neste projeto tem contribuído para o desenvolvimento profissional contínuo e facilitado a atualização das nossas práticas pedagógicas, explorando novas metodologias e partilha de conhecimentos e experiências com colegas de toda a Europa.
No ano em que o eTwinning comemora os 20 anos de existência, o nosso agrupamento encontra-se a desenvolver vários projetos, desde o pré-escolar até ao ensino secundário.
O projeto “Spring Through Children’s Eyes” - A Primavera através dos olhos das crianças" - está a ser desenvolvido pelas educadoras Joana Ornelas e Susana Pinto do Jardim de Infância de Lações e pretende explorar a beleza da Primavera por meio de atividades criativas, artísticas e culturais. Através da observação da natureza, as crianças irão aprender mais sobre as tradições da Primavera de diferentes países, irão criar manualidades e colaborar em tarefas compartilhadas, como plantar flores e contribuir para uma "Árvore da Amizade". O projeto visa promover a criatividade, o intercâmbio cultural e uma conexão mais profunda com a natureza, tornando a aprendizagem divertida e significativa.
Numa primeira fase, cada um dos vinte e sete participantes apresentou o poster e o logótipo do projeto, tendo sido o logótipo do nosso agrupamento o mais votado.
Este projeto envolve 3 professores da Lituânia, três da Grécia, onze da Roménia, seis da Turquia, um da Bósnia e Herzegovina, um da Ucrânia, um do Chipre e três de Portugal.
Spring/Easter Pictionary - Inglês no 1.º ciclo
A professora de Inglês do Agrupamento, Sandra Andrade (também conhecida como Mrs A), está a desenvolver um Projeto eTwinning com duas turmas da Escola Básica de Outeiro em parceria com a Escola Del Mar, em Barcelona.
Este projeto tem como principais objetivos promover o uso do inglês em contexto comunicativo e adquirir vocabulário relacionado com a Primavera e a Páscoa em inglês.
Alunos e professores beneficiam do enriquecimento da troca de atividades com outros estudantes europeus, assim como do uso de ferramentas virtuais para aprender inglês e comunicar com outras pessoas.
Numa primeira fase, os alunos fizeram troca de correspondência: a turma do 3.º OUT1 (Kittens Class) e a turma do 4.º OUT (Popcorn Class) enviaram e receberam cartas de apresentação da escola e das turmas. Além das cartas, foram feitos registos áudio com as apresentações dos alunos, incluindo vocabulário e estruturas apreendidos nas aulas de inglês.
Foram realizados Easter Eggs em jeito de postais de Páscoa e enviados para a escola parceira.
O projeto continua em implementação com a construção de um dicionário de imagens (Pictionary), que será publicado num padlet com word cards e audios do vocabulário selecionado, realizados pelos alunos.
Acreditamos que ao participarem em projetos eTwinning, os alunos adquirem experiências práticas que os ajudam a construir uma identidade como cidadãos ativos e conscientes num mundo globalizado, além de realizarem aprendizagens significativas onde são os protagonistas do seu próprio processo de aprendizagem.
Together We Celebrate
Together We Celebrate: A Collaborative Christmas Adventure Across Europe - Sónia Costa, Cláudia Lopes, Silvia Mugeiro, Anabela Almeida, Anabela Pires, Filipe Oliveira e Carla Terra
Projeto eTwinning "Together We Celebrate: a Collaborative Christmas Adventure Across Europe" - Escola Básica e Jardim de Infância do Outeiro
Este ano letivo, os alunos da Escola Básica e Jardim de Infância de Outeiro envolveram-se num projeto eTwinning que visa conetar alunos de 5 a 12 anos de diferentes países europeus por meio da exploração de tradições e costumes natalinos.
Os alunos tiveram a oportunidade de partilhar as suas vivências e tradições, criar cartões de Natal e envolverem-se em atividades colaborativas que promovem a sua criatividade e compreensão cultural.
Partilhamos dois vídeos ilustrativos destas atividades assim como fotografias dos cartões feitos e também recebidos! Ainda em desenvolvimento, este projeto desenvolveu aprendizagens significativas e estruturantes que ajudarão os nossos alunos a terem mais noção do seu papel no mundo e da importância de manter as tradições e identidade cultural
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Addiction isn´t fiction.
Somos alunos da turma C do 11.º ano do Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, e orientados pelas professoras Alexandra Esteves e Isabel Moutinho, participamos no projecto eTwinning “Addiction isn´t fiction”, com escolas de outros 4 países (Polónia, França, Roménia e Grécia).
Os vícios, sejam eles relacionados a substâncias ou comportamentos, afetam pessoas, especialmente indivíduos jovens. Neste projeto eTwinning, explorámos, compreendemos melhor e abordámos a complexa questão dos vícios no mundo de hoje. Através de pesquisas, trabalho colaborativo em grupos internacionais e produção de materiais aumentamos o nosso conhecimento sobre as causas e consequências das várias formas de vício, jogos, media, drogas e muito mais, e aprendemos estratégias de prevenção.
O nosso projeto encontra-se na página:
https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/addiction-isnt-fiction
Se quiseres conhecer mais sobre o trabalho desenvolvido por nós, alunos do 11º C, abre este link ou QR code:
https://read.bookcreator.com/E276KFTvAUMwGyi0vayWIohpF4j1/emh9qT3xR7WrxmIWNWGl-A/4wyKQIWoRjWNxZNcrmd2Jw
Numa escala cronológica, eis os trabalhos que desenvolvemos!
outubro – criação de um padlet com a caracterização de cada aluno
https://padlet.com/katarzyna_sopolinska/vamos-nos-encontrar-8g4u35ndlj
outubro - elaboração das “Golden rules” – as duas mais votadas foram as da Daniela e do Leonardo -https://www.tricider.com/brainstorming/3RJxbl4fuv
novembro – produção do vídeo de apresentação da Escola
novembro e dezembro – criação do logótipo e votação para o logotipo do projeto.
O nosso logotipo foi o vencedor!
dezembro - criação de uma canção sobre os riscos dos comportamentos aditivos. Podes ouvir a nossa em:
Música:https://suno.com/song/c7eb6cd5-362e-4021-b147-badd2645bd86
Em dezembro trocámos postais de Natal com os alunos dos outros países e foi uma atividade que gostámos imenso!
Postais de Natal- https://padlet.com/katarzyna_sopolinska/christmas-time-3p9kbh60yj43
Entre janeiro e fevereiro fomos divididos em grupos internacionais e trabalhámos o tema:
“Vícios em redes sociais e telemóveis”
janeiro/fevereiro – questionário e trabalho do grupo português sobre o vício das redes sociais - https://www.menti.com/alpz3drpcyth
produto final - https://youtube.com/shorts/huCQy_P7hB8
Entre março e maio trabalhámos o tema das drogas, suas consequências e formas de prevenção.
“Dizer não à droga”
março - elaboração de cartazes
https://padlet.com/katarzyna_sopolinska/posters-1yy2i7kb0gca
abril/maio - cartas para as gerações futuras alertando para os perigos das drogas
https://padlet.com/katarzyna_sopolinska/letters-lcyzx1147ozh
maio - criação de um "Código da Juventude para uma Vida Sem Drogas"
https://www.tricider.com/brainstorming/3X6w1tfjda7
maio - apresentação multimédia sobre as consequências da dependência de drogas [AQUI]
junho - divulgação a colegas e pais
Old, but gold games
Old, but gold games - Joana Pereira e Carla Terra
Os jogos tradicionais contribuem para o desenvolvimento físico e mental das crianças, ao mesmo tempo que permitem que elas socializem. Desempenham um papel importante no desenvolvimento de habilidades como cooperação, competição e estratégia.
Assim, o projeto “Old but gold games” (Jogos antigos mas de ouro), desenvolvido pela professora Joana Pereira da EB de Lações, pretende envolver alunos e famílias em atividades que estimulem o jogo e o tempo de qualidade entre pais e filhos, realizando jogos do tempo dos seus pais. Este projeto pretende acentuar a necessidade de incentivarmos as nossas crianças para brincadeiras de antigamente, como alternativa aos jogos tecnológicos.
Os alunos do 2.º ano participaram numa reunião online com alunos dos países parceiros, realizaram um vídeo de apresentação utilizando a APP “ChatterPix Kids” e partilharam os jogos de antigamente do seu país, fomentando assim um intercâmbio de experiências e jogos promovendo aprendizagens significativas.
Este projeto envolve trinta e dois professores da Turquia, Roménia, Grécia, Espanha, Portugal, Tunísia, Itália, Bulgária, Croácia e Polónia.
No âmbito do projeto "Old but Gold Games" implementado pela Profª Joana Pereira da Escola Básica de Lações, os alunos do 2.º ano têm estado envolvidos na realização de atividades relacionadas com a troca intercultural de jogos tradicionais.
Os alunos foram desafiados a jogar quatro tipos de jogos diferentes: jogos com cordas, jogos com bolas, jogos musicados e jogos com pedras. Estes jogos foram implementados após a realização de questionários às famílias sobre os jogos de antigamente.
Foram semanas de diversão e aprendizagem pois além de jogarem os jogos tradicionais do seu país, os alunos tiveram oportunidade de conhecer jogos tradicionais dos países das escolas parceiras.
A participação neste projeto tem permitido, por parte dos alunos, uma consciencialização da importância dos jogos tradicionais em detrimento dos jogos tecnológicos. Num mundo cada vez mais digital, os jogos tradicionais oferecem oportunidades valiosas para as crianças interagirem face a face, desenvolverem as suas habilidades de comunicação verbal e não verbal e fortalecerem os seus laços sociais.
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